疫情不退，责任和担当不退，为更好地落实“停课不停教，停课不停学”，黑龙江工业学院上下全体精心谋划，多措并举，尽心尽责确保在线教学内容丰富、形式多样、质量过硬。
       教学团队聚合力
       现代制造工程学院的数学公共课程开展团队教学，13名教师组建以老带新、以新促老、各具特点又优势互补的教学团队。教学团队建立统一课号，共享教学资源，集思广益，进行课程建设和教学开展。她们及时进行教学情况总结和讨论。通过教学研讨、听课评课、个别指导等方式，促进团队成长、课程建设和课程教学质量的提高。
　　环艺与建筑工程学院在前期线上教学培训后，测量教研室主任韩月娇组织专业教师开展了在线试讲活动。《测量学基础》、《数字测图原理与应用》和《矿山测量》等课程开展了试讲。试讲分别用了智慧树、钉钉平台进行了课程讲解。课程结束后，试讲教师分享了个人操作体验，教师之间对不同平台的音频直播和视频直播效果进行了比较，交流了各类教学方式的优缺点，尤其对于网络延迟、缺乏回放功能等平台问题进行了讨论。
　　“两端两程”强管理
　　马克思主义学院实现“两端两程融合”的闭环管理。全力推进教师端知识输出、学生端知识输入、学习过程知识转化、反馈过程知识升华的教学过程闭环管理。“两端”为教师端和学生端，通过对教师端进行技术培训、课程建设管理、课程直播管理等，实现教师端的教学质量管理。通过院书记、副书记兼副院长、辅导员、学生干部对学习过程的管控，实现学习端的学习参与过程管理。“两程”为学习过程和反馈过程。课前推送学习资料、电子教材等形式保证学生对教学内容的初步了解，课中采取课堂答疑、头脑风暴和微信等方式与学生实时互动；课后通过上传教学视频、课件和布置作业等方式，督促学生及时完成教学任务等，实现学习过程质量管理。通过学生反馈、领导听课反馈、教师整改、教师自我革新等方式，实现教师端与学生端有效连接的反馈过程管理。
　　尽心尽责勇担当
　　针对网络资源的紧张，各平台都存在直播卡顿、掉线的情况，教与学存在困扰，马洋洋老师建议教师灵活运用网络教学平台，注重混合式教学和平台间的互补，并帮助专业教师做好在线教学平台的备选预案，遴选简单便捷的录屏软件以及服务器较为稳定的腾讯会议作为直播教学备用平台，撰写使用心得，手把手教大家使用，确保专业线上教学的顺利进行。
　　作为两个孩子母亲的高翠娥老师深深感到“停课不停学”，对于学生重要的意义，同时又感到作为教师的担当和责任。晚上，她为学生尽责，为了录制课程，等到孩子学习完入睡后，夜深人静时反复录制课程，经常熬到凌晨。每一堂直播课，都精心准备课件和讲稿，认真做好计划，什么时间提问、什么时间互动、什么时间答疑，反反复复研究，认认真真准备，保证了课程讲授质量和学生的学习效果。从网上建课到直播上课，她变成“网络达人”，化身最美的“主播教师”。在《中外建筑装饰简史》和《居住空间装饰设计》的直播课堂上，她从不放过任何一个细节，一遍遍的调试、一次次修改；为了让学生能“声临其境”的上课，让家人加入课程，成为她的“学生”；在每一次上课之前，她必须调试一次直播的设备，让家人反馈效果；上课时，家人们更是为了配合高老师“上课”，总是安安静静的“躲在”另外的房间里，与其他学生一起直播“上课”。高翠娥老师用严谨认真的态度，富有成效的工作，践行了高校教师“立德树人”的根本任务，做到了“停课不停学”、“停课不停教”，尽心尽责勇担当，受到学生、家长和社会的一致好评。